نقش نگرش معلمان نسبت به کاربرد تکنولوژی در صلاحیت ها و مهارت های آنان به جهت کاربست ict در فرایند یاددهی- یادگیری

مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش نگرش معلمان نسبت به کاربرد تکنولوژی در صلاحیت ها و مهارت های آنان به جهت کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (ict) در فرایند یاددهی- یادگیری صورت گرفته است.یافته ها نشان می دهد که به جز مولفه عدم تاثیرگذاری تکنولوژی در آموزش، سایر مولفه های نگرش نسبت به تکنولوژی قادر به پیش بینی صلاحیت ها و مهارت های کاربست ict معلمان هستند. بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد تکنولوژی در آموزش و همچنین، صلاحیت ها و مهارت های آنان در کاربست ict به تفکیک سابقه تدریس تفاوت معناداری وجود دارد. اما بین نگرش معلمان نسبت به تکنولوژی و صلاحیت ها و مهارت های آنان در کاربست ictبه تفکیک جنسیت در گروه مورد بررسی تفاوت معناداری وجود ندارد.